Proyecto de Dirección CIFP Carlos III

La última actividad de este estupendo curso del INTEF sobre función directiva es la exposición de nuestro proyecto de dirección. Poner orden y forma a todas las ideas que hemos desarrollado a lo largo del curso. Para ello seguimos una estructura como la siguiente:

1. Justificación personal del proyecto.
2. Diagnóstico de fortalezas y debilidades que presenta el centro.
3. Selección de problemas importantes a acometer y de fortalezas a mantener, derivados en unos objetivos del proyecto con sus correspondientes indicadores.
4. Planificación. Planes de mejora para los objetivos marcados, con una temporalización de las acciones.
5. Recursos humanos, económicos, materiales, técnicos y funcionales con los que se cuenta.
6. Evaluación. Seguimiento con evaluación diagnóstica y final de los resultados.

Yo he realizado un vídeo, donde en poco menos de 13 minutos intento expresar los pilares fundamentales de mi proyecto de dirección. Esto no es algo estático, la semana que viene seguro que mejoramos algo ;)

Infraestructura e instalaciones CIFP

Las encuestas para intentar mejorar la infraestructura e instalaciones de un centro educativo son uno de los elementos fundamentales para que el equipo directivo 'vea' cosas que no 've' en el día a día del centro.
Alumnos y profesores del CIFP Carlos III han mostrado un interés increíble por el trabajo ques estoy realizando. 32 docentes y 177 alumnos han contestado en pocos días a la encuesta que les he propuesto. Sin duda esto servirá para mejorar, en la medida de lo posible, las instalaciones del Carlos III.
He pedido las valoraciones siguientes:

1.    Realiza una valoración general de la idoneidad de las aulas de clase (limpieza, luminosidad, temperatura, tamaño).
2.    Realiza una valoración general de la idoneidad de las aulas de informática (limpieza, luminosidad, temperatura, tamaño).
3.    Valora la limpieza del centro.
4.    Valora el mobiliario del centro.
5.    Valora el estado de conservación externa del edificio del centro.
6.    Realiza una valoración de los medios informáticos (ordenadores y cañones de vídeo) de las aulas de informática.
7.    Valora el servicio de la Cafetería del centro.
8.    Valora el servicio de Secretaría del centro.
9.    Valora el servicio de Conserjería del centro.
10.  Valora el estado de conservación interna del edificio del centro.

Los resultados han sido muy buenos, la valoración general de alumnos y profesores sobre las instalaciones e infraestrucutura del centro es muy positiva. Encontramos que los alumnos son más críticos que los profesores. Una cuestión que vemos que se puede mejorar en el centro es el mobiliario y los medios informáticos. Son elementos que requieren un esfuerzo económico que desde la dirección del centro se realizará, sin duda.


Encuesta pasada a alumnos y profesores (de manera independiente)

Resultados encuestas Docentes

Resultados encuestas Alumnos

Planes de mejora

Planes de Mejora. Centro Educativo de franjhernandez

Gestión de centros. Curación de contenidos

En el panel de Symbaloo he creado 8 categorías de bloques que he considerado de interés para la función directiva. He tratado de incluir enlaces a recursos generalistas, como leyes estatales, artículos en blog interesantes y revistas online que hay publicadas; por otra parte, hay enlaces a recursos propios de la Región de Murcia, sobre todo legislación, donde resido y trabajo.

Evidentemente, estos bloques no son cerrados y habrá más...¡creciendo!

1. Gestión administrativa y económica
• ORDEN de 23 de septiembre de 1999 por la que se desarrolla el Real Decreto 2723/1998, de 18 de diciembre, por el que se regula la autonomía en la gestión económica de los centros docentes públicos no universitarios.
• Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo
• Común de las Administraciones Públicas.
• Decreto número 1/2003, de 17 de enero, por el que se regula el régimen jurídico de la autonomía de gestión económica de los centros docentes públicos no universitarios en la Región de Murcia
• Real Decreto 2723/1998, de 18 de diciembre, por el que se desarrolla la autonomía en la gestión económica de los centros docentes públicos.
• Gestión Académica en Murcia https://profesores.murciaeduca.es/GICWeb/
2. Gestión de recursos humanos
• Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público.
• Real Decreto 33/1986, de 10 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de Régimen Disciplinario de los Funcionarios de la Administración del Estado.
• LOMCE: https://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/inicio.html
3. Gestión del tiempo y espacios
• Espacios y mobiliario escolar, un reto necesario. El blog de juanfratic: Investigando en Educación, en TIC, en el aprendizaje, y otras cosas de la vida
• ORGANIZA TU TIEMPO DE FORMA EFICAZ. E. Marchena, F. Hervías, C. Galo y C. Rapp
• Gestión de tiempo y espacios. Educalab
4. Servicios complementarios
• Ley Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre, de la participación, la evaluación y el gobierno de los centros docentes.
• Promoción Educativa (títulos, becas, transporte y comedor)
• Los Servicios Educativos Complementarios son básicos para garantizar la igualdad de oportunidades educativas. Defensor del Menor Andalucía
• MEC. LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.
5. Calidad
• Calidad educativa. MEC
• SERVICIO DE EVALUACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA. Región de Murcia
• Gestión de la calidad en centros educativos no universitarios ¿qué es?, ¿para qué vale?, ¿cómo se puede aplicar? Antonio López Cabanes, José Ruiz Gimeno. Universidad de Murcia
6. TIC y Metodologías activas
• Recursos digitales. Educalab
• Metodologías activas para el aula: ¿cuál escoger?. Educación 3.0
• TIC en Educación Secundaria. Revista de Educación nº 352
• Portafolio competencia digital docente. INTEF
7. Servicios de apoyo al centro. Programas institucionales, Programas europeos,
• CPR REGIÓN DE MURCIA
• Formación INTEF
• Inspección de Educación. Región de Murcia
• Erasmus+. Comisión Europea
8. Riesgos laborales
• Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de prevención de Riesgos Laborales.
• Prevención de Riesgos Laborales en Educación. Región de Murcia

10 Claves para reuniones eficaces

Reuniones Eficaces de HERNANDEZ PEREZ FRANCISCO JOSE

La gestión del tiempo es importante en todos los ámbitos de la vida. Por supuesto, en el entorno profesional es importante aprovechar al máximo las reuniones que siempre son básicas, pero que a veces nos resultan tediosas e inútiles.

Habilidades Técnicas y Personales

En la función directiva las habilidades personales y técnicas del director del centro deben estar equilibradas en un compendio que sirva y desemboque en una gestión eficiente y eficaz. En este ejercicio interiorizamos nuestras habilidades y nos hacen pensar en el curso de función directiva del INTEF en que podemos mejorar y que estamos haciendo bien. Me ha llamado la atención la asertividad y gestión del tiempo, dos habilidades que creo puedo mejorar mucho en la labor directiva #edudireccion.

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Plan de comunicación del CIFP Carlos III

Las comunicaciones son un elemento esencial en los centros educativos. La información es poder y la buena comunicación de la misma es vital.
Aquí os dejo un plan de comunicación realizado para el centro CIFP Carlos III de Cartagena.
Espero os sirva!

DAFO Función Directiva. CIFP Carlos III

Análisis DAFO de la gestión en el CIFP Carlos III de Cartagena.

¡¡Siempre se puede mejorar!!

DAFO. Desarrollo de la función directiva. CIFP Carlos III de HERNANDEZ PEREZ FRANCISCO JOSE

Protección de datos en los centros docentes

Los centros educativos deben adoptar una serie de medidas de seguridad en relación a los sistemas de información a través de los que se tratan los datos personales del alumnado y personal del centro.

Expectativas Función Directiva

Iniciamos el curso del "Desarrollo de la Función Directiva", edición Marzo 2018 del INTEF, en la plataforma Educalab.
La función directiva es una labor que me atrae, ejerzo y que requiere una continua actualización. Creo que la función del director de un centro educativo debe ser motivadora y dinamizadora del día a día de toda la comunidad educativa. Tiene que establecer sinergias en las que participen todos los agentes educativos que se encuentran alrededor del centro de enseñanza y que repercutan de manera positiva en la educación de los alumnos que asisten a las clases.

Estoy seguro de que en estos meses vamos a aprendintef mucho, vamos a ello!!!